ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Молодежная культура. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Книга-сокровищница знаний. Сравнительный оборот и его отличие от СПП с придаточным сравнения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1− понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию. 7.1.5.1 − участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения; 7.4.2.1 – использовать инверсию |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о книге как сокровищнице знаний. А начнем с вопроса на воображение: Что было бы, если бы все книги в мире вдруг перестали сравнивать что-либо? Нельзя было бы сказать "мудрый, как сова", "быстрый, как ветер", "глубокий, как океан". Как изменился бы наш язык, наша речь, наши мысли? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими идеями». Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: «Чтобы сравнения оставались яркими и грамотными, нужно уметь их правильно строить. Сегодня мы изучим два способа сравнения: сравнительный оборот и сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения. Это наш первый урок с СПП такого типа». | Учащиеся слушают, размышляют, предлагают варианты (например: «Речь стала бы скучной», «Мы не смогли бы объяснить сложные вещи», «Исчезла бы поэзия»). Включаются в тему урока. | Визуальная опора: на доске или слайде ключевой вопрос и картинка книги. Упрощенная формулировка вопроса: «Если нельзя сравнивать, трудно ли будет объяснить, какой герой в книге?» | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». Без баллов. | Интерактивная доска/экран, слайд с провокационным вопросом и изображением книги. ИИ-сервис для генерации идей (например, инструмент мозгового штурма в Mentimeter) для визуализации ответов класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||