ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Молодежная культура. Морфология и орфография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Книга-сокровищница знаний. Различие на письме частицы ни, союза ни-ни. Знаки при сравнительном обороте союзом как |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1 − понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию; 7.4.1.1 – правильно писать НЕ с разными частями речи, окончания глаголов, суффиксы деепричастий; 7.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное эссе на основе текста, выражая свое отношение к проблеме и/или авторской позиции; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего урока я хочу показать вам один мем. (Демонстрирует на экране мем: изображение человека с книгой в руках и подпись: «Когда ты читаешь книгу, а в голове звучит голос автора, но с твоими интонациями»). Давайте обсудим. Почему этот мем может быть «про нас», про современных читателей? Что он говорит о нашем восприятии книги?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: «Совершенно верно. Книга – это диалог, в котором мы, читатели, становимся соавторами, пропуская текст через себя. Это и есть сокровищница, которая обогащает нас знаниями и опытом. Сегодня мы не только поговорим о книгах, но и разберемся с двумя коварными «ни» и запятой в сравнениях, чтобы наша письменная речь была такой же грамотной и богатой, как мысли, рождающиеся при чтении». ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания визуального якоря урока, связанного с темой чтения. Помогает быстро создать эмоциональную связь с темой, активировать личный опыт учащихся. |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои предположения. Формулируют, что чтение – активный процесс, книга взаимодействует с личностью читателя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая мем с личным опытом чтения. • Ученик формулирует мысль о книге как источнике знаний или диалога. |
• Проектор/экран. • Мем (подготовленный слайд). • ИИ-сервис для генерации мемов (Imgflip, Canva). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||