ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Здоровое питание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как правильно питаться. Правописание суффиксов страдательных причастий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.3.1 Использовать в речи причастия для выражения различных смысловых оттенков. 7.2.5.1 Применять правила правописания суффиксов страдательных причастий прошедшего времени. 7.4.2.1 Анализировать и интерпретировать информацию, представленную в текстах различной тематики (в т.ч. о здоровом образе жизни). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с грустным бутербродом с колбасой и надписью «Я – не завтрак, я – грусть в углеводах», а рядом – яркая тарелка с фруктами и надписью «А мы – энергия и витамины!»]. Почему этот мем сегодня про нас? Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?» Выслушивает ответы. «Верно, о питании. Но наш урок необычный. Мы соединим две важные темы: здоровое питание и… грамотность! Сегодня мы узнаем, как правильно «приготовить» причастия, а именно – научимся безошибочно писать суффиксы страдательных причастий прошедшего времени. Тема урока: «Как правильно питаться. Правописание суффиксов страдательных причастий». Давайте сформулируем, что мы должны узнать и уметь к концу урока».
ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря урока, связанного с темой питания. Помогает мгновенно привлечь внимание, создать эмоциональный отклик и плавно подвести к теме. |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения: «О здоровой и нездоровой еде», «О выборе продуктов», «О том, как мы питаемся». Формулируют цели урока вместе с учителем: научиться писать суффиксы причастий, связать это с темой питания. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно включен в обсуждение мема. • Высказывает предположение о связи изображения с темой урока. • Участвует в формулировке целей урока. |
Проектор/экран, мем (подготовленный в Canva), презентация (слайд с темой и целями). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||