ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Молодежная культура. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое молодежная культура. Знаки препинания при сравнительных оборотах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.2.1 выявлять структурные части и их элементы (предложения, абзацы), раскрывающие основную мысль; 7.3.5.1 писать аргументативное эссе на основе текста, выражая свое отношение к проблеме и/или авторской позиции. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный опрос-челендж) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем новый раздел, и тема у нас очень живая — молодежная культура. Но прежде чем погрузиться в тему, я предлагаю вам быстрый языковой челендж. На экране вы видите 5 предложений. Ваша задача — за 2 минуты в парах решить: где в этих предложениях нужно поставить запятые? Таймер пошел!» (После таймера) «Давайте сверим ответы. Кто готов озвучить первое предложение и объяснить, почему запятая ставится или не ставится?» (Кратко обсуждаем 1-2 предложения, акцентируя, что некоторые обороты сравнительные). «Молодцы! Как вы думаете, какая связь может быть между этими предложениями и темой «молодежная культура»? (Выслушивает предположения). «Чтобы это выяснить, откройте, пожалуйста, учебники на странице 45. Сегодня мы будем говорить о молодежной культуре и о том, как правильно оформлять наши мысли о ней на письме с помощью знаков препинания». |
Учащиеся в парах обсуждают предложения, пытаются расставить знаки препинания. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения о связи задания с темой урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении в паре. • Предлагает вариант расстановки знаков препинания. • Высказывает предположение о теме урока. |
• Проектор/экран или раздаточный материал с 5 предложениями (см. «Готовые задания»). • Таймер онлайн (например, online-stopwatch.com). • Учебник. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||