ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
Цели урока (конкретные, измеримые, достижимые):
- Уметь идентифицировать и записать по памяти не менее 3 сравнительных оборотов и 2 примеров инверсии в тексте (устно и письменно) — проверяется в ходе самостоятельной работы (критерий: корректность распознавания и записи).
- Аргументированно участвовать в диалоге по теме «Молодежная культура», высказывая свою точку зрения и применяя инверсию в 2–3 предложениях (практическое устное задание в паре/мини-группе).
- Создать короткое творческое высказывание (3–5 предложений) с использованием сравнительного оборота и инверсии, проявив исследовательскую и созидательную активность (выполнение творческого задания — мини-проект).
| Раздел | Молодежная культура. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое молодежная культура. Сравнение. Сравнительный оборот. Инверсия. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.5.1 — участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения Использовать инверсию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Добрый день! Представьте себе ситуацию: что было бы, если бы молодежная культура полностью заменила традиционную культуру в школе и доме? Подумайте и предложите варианты — кратко, одним предложением. Используйте сравнение в ответе (например: 'Мода стала важнее, чем традиции...')."
Инструкция: "По очереди отвечают 6 учеников. Формат: одно предложение, в котором есть сравнительный оборот. Обратите внимание на инверсию — попробуйте переставить части предложения и заметить, меняется ли смысл."
Диалог (сценарий): Учитель: "Ирина, начни, пожалуйста." Ирина: "Если молодежная культура заменит традиции, школа станет ярче, чем раньше." Учитель: "Отлично. Кто-то попробует сказать то же с инверсией?" Пётр: "Ярче станет школа, чем прежде." (возможный ответ) Учитель фиксирует примеры на доске, выделяя сравнительные обороты и варианты инверсии. |
Ученики предлагают варианты ответов по очереди (индивидуально устно). 6 учеников отвечают, остальные слушают и записывают примеры в тетрадях. |
- Для учеников с ООП: карточки с образцами предложений и подсказками (визуальные стрелки, где поставить сравнительный оборот). - Можно разрешить ответ с помощью записанного аудио или жестикуляции (короткая карточка со стрелкой: 'Моя мысль: ...'). |
Дескрипторы (без баллов): • Предложение содержит сравнительный оборот (пример). • Присутствует попытка инверсии (да/нет). • Ответ краткий и по теме. |
Доска/маркеры; карточки с примерами сравнительных оборотов; слайд с определениями; планшет/смарт-доска; рекомендованные ИИ-инструменты: ChatGPT (быстрая генерация примеров сравнений и инверсий для карточек), текстовые подсказки в виде карточек. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||