ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Молодежная культура. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое молодежная культура. Сравнение. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.5.1 — участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения; 7.2.5.1 — формулировать различные вопросы на основе выводов и заключений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы поговорим о том, что волнует каждого подростка, — о молодежной культуре. Но для начала я расскажу тебе небольшую историю. Представь, что я — журналист, который пишет статью для взрослого журнала. Я утверждаю следующее: "Молодежная культура — это исключительно про моду, музыку и развлечения. Она поверхностна и не имеет глубокого смысла, в отличие от культуры взрослых, которая всегда серьезная и содержательная". Как тебе мое утверждение? Согласен ли ты с ним? Попробуй найти в моих словах неточность или спорный момент. Аргументируй свою позицию. У тебя есть 2 минуты на размышление».
После ответа ученика: «Отлично! Ты заметил(а), что я использовал(а) слишком обобщающие и оценочные суждения, не учитывая многообразия взглядов и форм самовыражения. Именно этим мы и займемся: будем учиться вести диалог, аргументировать и задавать вопросы, чтобы глубже понять сложное явление — молодежную культуру». |
Ученик слушает историю, анализирует утверждение учителя, находит в нем спорный тезис (например, обобщение, оценочность, игнорирование субкультур, социальной активности). Формулирует устный ответ с аргументами (1-2 предложения). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выявил хотя бы один спорный тезис в утверждении учителя. • Привел краткий аргумент в пользу своей точки зрения. |
Стимульный текст-триггер (устно). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||