ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Молодежная культура. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое молодежная культура. Сравнение. Сравнительный оборот. Сравнительные союзы как, будто, словно, как будто, чем, неужели. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.5.1 участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения; 7.4.1.1 правильно писать НЕ с разными частями речи, окончания глаголов, суффиксы деепричастий; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем новый раздел, и тема нашего урока звучит так: «Что такое молодежная культура?». Но прежде чем мы дадим определение, я задам вам провокационный вопрос. Поднимите руку, если вы согласны с утверждением: «Молодежная культура — это в основном протест против правил и законов взрослых». Просто поднимите руку, если «да». Спасибо. А теперь поднимите руку те, кто не согласен. Спасибо. Посмотрите, мнения разделились. Давайте кратко обсудим. Три человека с каждой стороны: назовите одну главную причину вашего согласия или несогласия. Начнем с тех, кто согласен».
(Учитель выслушивает 3 ответа «за» и 3 ответа «против», кратко резюмируя): «Итак, мы услышали разные мнения: кто-то считает, что культура молодежи часто идет вразрез с установленными нормами, а кто-то уверен, что она может существовать в рамках правил. Это отличный старт для нашего диалога. Сегодня мы не только поговорим о молодежной культуре, но и научимся ярко сравнивать явления, используя специальные союзы и обороты. Это поможет вам точнее выражать свои мысли». |
- Ученики слушают вопрос.
- Голосуют, поднимая руки. - Шесть учеников (по желанию) кратко аргументируют свою позицию («за» или «против»). - Остальные активно слушают. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Доска или экран с формулировкой вопроса.
- Таймер. - ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и визуализации результатов в виде облака слов или графика. Помогает быстро вовлечь всех, даже стеснительных учеников, и наглядно показать распределение мнений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||