ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы генералов и мужика в сказке Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.3.1 - анализировать и интерпретировать содержание художественного текста, определяя тему, основную мысль, проблематику; 7.2.4.1 - создавать устные и письменные высказывания на основе прочитанного, выражая собственное мнение и аргументируя его. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: два высокопоставленных руководителя крупной компании во время тимбилдинга на необитаемом острове оказались совершенно беспомощны: не могут развести костер, найти воду, добыть еду. С ними оказался рядовой сотрудник, который быстро сориентировался, обеспечил всех пищей и комфортом. Как, по-вашему, как будут развиваться их отношения дальше? Какой исход этой истории вы прогнозируете? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь». После 2 минут: «Послушаем несколько версий. (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные прогнозы. А теперь давайте посмотрим, как похожую ситуацию описал и разрешил классик русской сатиры Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин в своей сказке. Сегодня мы будем анализировать образы генералов и мужика». ИИ-инструменты: Можно использовать сервис типа Padlet или Mentimeter для анонимного сбора всех прогнозов класса и их мгновенной визуализации на экране. Это вовлекает всех, даже стеснительных учеников. |
Слушают кейс. Записывают свой прогноз в тетрадь. Несколько учеников озвучивают свои версии. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз, связанный с ситуацией. • Ученик пытается аргументировать свою позицию (устно). |
Тетради, ручки. Интерактивная доска или экран. Ссылка на онлайн-доску (Padlet/Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||