ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ ВОВ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §28. Великая Отечественная война. Нормы глагольного управления. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.5.1 участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения; 7.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное эссе на основе текста, выражая свое отношение к проблеме и/или авторской позиции; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работу в разделе, посвященном Великой Отечественной войне, и одновременно изучаем важную грамматическую тему. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы мы перестали говорить и писать о Великой Отечественной войне, используя точные и правильные слова? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Как это может повлиять на память, на понимание истории, на наш язык?" (Выслушивает 3-4 ответа, обобщает). "Вы правы, язык — это инструмент памяти. И сегодня мы будем учиться использовать этот инструмент грамотно, изучая нормы глагольного управления в контексте этой важной темы." | Слушают вопрос. Обдумывают. Предлагают варианты ответов (например: "Память исказится", "Мы не сможем точно передать чувства", "Слова станут неточными, и смысл потеряется"). Вступают в краткий диалог с учителем и одноклассниками. | Вопрос визуализирован на слайде/доске. Учитель может подойти к ученику с ООП и задать наводящие вопросы: "Как мы узнаем о войне? Из книг, фильмов. А если слова там будут неправильные?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на вопрос "что было бы, если...". • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Презентация (слайд с вопросом), доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||