ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | заключительный урок в игровой форме |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | повторение и систематизация орфографических правил |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (орфографический челлендж) |
Учитель: «Ребята, сегодня у нас заключительный урок-игра! Давайте проверим вашу орфографическую интуицию. За 60 секунд найдите и исправьте ошибки в предложении на доске (слайде). Работаем в паре с соседом по парте. Начали!» Текст на доске: «На пришкольном участке расцвели прелесные розы, а в прибрежной зоне выросла прикрасная ива.» Через 1 минуту учитель просит одну пару озвучить исправленный вариант. Обсуждаем, почему «прелестные» (словарное слово + непроизносимая согласная), «прекрасная» (приставка ПРЕ- в значении «очень»). Учитель: «Замечательно! Вы уже вспомнили несколько правил. Сегодня мы будем работать в командах, поддерживать друг друга и учиться слышать товарища. Главное — быть единой командой!» |
Ученики в парах читают текст, находят ошибки (3 ошибки: пришкольном — правильно, прелестные — пропущена буква Т, прибрежной — правильно, прикрасная → прекрасная). Обсуждают, записывают верный вариант. Одна пара комментирует. |
Дескрипторы (без баллов):
|
• Интерактивная доска/слайд с текстом • Таймер (1 мин) • Тетради/листочки для черновика |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||