ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русский язык(в дательном падеже) в 6 класс
| Раздел | Выдающиеся личности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жизнь и деятельность выдающихся ученых Казахстана. Публицистический стиль. Инверсия. Перифраз. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.6.1 давать краткий и полный ответ на вопрос 5.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя 5.2.6.1 анализировать художественное пространство и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
1) Приветствие: «Добрый день, ребята. Сегодня мы поговорим о жизни и деятельности выдающихся ученых Казахстана и о том, как публицистический стиль помогает нам понимать их вклад.» 2) Объявление задачи: «Сначала небольшой вызов: я задам вопрос «Что было бы, если...» — подумайте и предлагайте. Работать будете индивидуально устно.» 3) Задаю вопрос: «Что было бы, если бы в Казахстане не было таких ученых, как Каныш Сатпаев или Шоқан Уәлиханов? Как это повлияло бы на науку, образование, и наше представление о стране?» 4) Инструкции: «У каждого 30 секунд, затем быстрый раунд — по очереди, кратко 1-2 предложения. Начнём с ряда 1 (первый ряд у доски).» 5) Поддерживаю ответы, задаю уточняющие вопросы: «Почему вы так думаете? Приведите пример области, где их вклад важен.» |
- Ученики по очереди дают короткие ответы (1-2 предложения). - Возможные ответы: «Если бы не было Сатпаева, геология развивалась бы медленнее», «Без Уәлиханова мы бы меньше знали о народах Средней Азии». - При затруднении ученик говорит: «Мне нужно подумать» — учитель предлагает подсказку: «Подумай о науке, которую изучал учёный.» |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик кратко формулирует гипотезу (1-2 предложения). - Ученик приводит минимальную причину. - Ученик участвует в устном обмене. Примечание: без баллов. |
- Короткие карточки с именами ученых (Каныш Сатпаев, Шоқан Уәлиханов), маркеры, доска. - ИИ-инструменты (рекомендации): использование ChatGPT/Языковой модели заранее для подготовки подсказок и примеров гипотез (учитель использует их при планировании, не на глазах аудитории). - Учебник: раздел «Выдающиеся личности» (страницы по программе), презентация (слайды 1–2), таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||