ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | спорт и диета |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Зарождение спорта. Спортивные игры в Казахстане. Местоимение как часть речи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | "6.1.7.1 строить монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на план, схему, иллюстрации, рекламные ролики; соблюдать орфоэпические нормы; 6.4.3.1 использовать правильно отрицательные и неопределенные местоимения" |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о спорте и словах, которые помогают нам о нём рассказывать. Давайте начнём с вопроса на воображение. Что было бы, если бы в древности не было никаких спортивных игр и соревнований? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Как бы это повлияло на людей, на их здоровье, общение?" Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: "Интересные идеи! Получается, спорт всегда был важен для развития человека и общества. Сегодня мы узнаем, как зарождался спорт, познакомимся с казахстанскими играми и научимся грамотно использовать особые слова — местоимения — в рассказах об этом." |
Ученики индивидуально размышляют, затем поднимают руку и предлагают свои версии (например: "Люди были бы слабее", "Не было бы Олимпиады", "Нечем было бы заниматься в свободное время", "Племена не объединялись бы для игр"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. • Аргументирует свой ответ (объясняет "почему"). |
Таймер на экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||