КСП «Жизнь семьи. Синтаксическая роль сравнительной степени имён прилагательных» по русскому языку, 6 класс

• 6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания;
• 6.1.7.1 строить монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на план, схему, иллюстрации, рекламные ролики; соблюдать орфоэпические нормы;
• 6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста;
• 6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений;
• 6.3.3.1 представлять информацию в виде комиксов, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий;
• 6.3.6.1 писать творческие работы (90-110 слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения;
• 6.4.2.1 использовать фразеологические обороты;
• 6.4.3.1 использовать правильно падежные формы имени числительного, имени прилагательного, местоимений; образовывать степени сравнения имен прилагательных.

• Определять синтаксическую роль сравнительной степени прилагательных в предложениях о семейных отношениях.
• Строить монологическое высказывание о семейных ценностях с использованием сравнительной степени прилагательных.
• Создавать творческую работу (90-110 слов) о справедливых и ответственных поступках в семье.

Интегрируемая ценность: Справедливость и ответственность

Цель для класса: Умение различать добро и зло, хорошие и плохие поступки. Умение следовать правилам. Умение отвечать за свои поступки. Умение проявлять честность, правдивость. Умение проявлять заботу о других. Умение проявлять справедливость, непредвзятость. Умение проявлять ответственность за свои действия.

"Дорогие ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной ситуации из жизни семьи. Представьте: в семье два брата - старший и младший. Старший брат всегда получает более интересные задания по дому, а младший - более простые. Как вы думаете, справедливо ли это распределение обязанностей? Почему?"

"А теперь давайте подумаем, как мы можем описать эту ситуацию, используя прилагательные в сравнительной степени? Например: 'Старший брат получает более сложные задания, а младший - более лёгкие'."