ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 5. ПОД-РОСТОК В СО-ВРЕМЕННОМ МИРЕ. МОР-ФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Занятия, увлечения подростков. Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Аудирование и говорение 9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию текста, высказывая критическое отношение к услышанному; 9.1.5.1 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы; 9.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения нормативности речи, содержания, структуры, логики изложения материала, выражая собственное мнение. Чтение 9.2.1.1 понимать открытую и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов, соотнося заключённую в тексте информацию с информацией других источников /личным опытом; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю про своего знакомого подростка, Али. Он очень увлечённый парень. Вот его обычный день: утром он играет в футбол, днём он программирует, вечером он рисует комиксы, ночью он гуляет с друзьями. Он говорит, что его жизнь насыщенна и интересна. Но я, как ваш учитель, в этой истории нашла одну неточность, которая меня очень насторожила. Как вы думаете, что это может быть? Обсудите в парах 1 минуту." (После обсуждения) "Правильно, многие из вас заметили! Ночные прогулки могут быть небезопасны и нарушать режим дня. Это напрямую связано с темой нашего урока: увлечения должны быть не только интересными, но и безопасными, законными. Сегодня мы будем говорить о занятиях подростков и научимся грамотно описывать их в предложениях без союзов." ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для быстрого создания нескольких вариантов коротких историй с преднамеренными "ошибками" на тему увлечений, чтобы адаптировать рассказ под конкретный класс. |
Слушают историю. В парах обсуждают, какую неточность/проблему они видят. Высказывают предположения (например, нарушение режима дня, безопасность ночных прогулок). Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик активно участвует в обсуждении в паре. 2. Выдвигает предположение о неточности в истории, связанной с безопасностью/режимом. 3. Делает вывод о связи темы урока с правильным и безопасным проведением досуга. |
Проектор/экран для вывода темы. ИИ-сервис для генерации текстов (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||