ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Раздел 6. Спорт и диета |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Зарождение спорта. Спортивные игры в Казахстане. Морфология. Орфография. Местоимение (разряды). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала; 6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений; 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа; 6.4.2.1 использовать риторические фигуры, антитезу, перифраз. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в мир спорта и языка. Но для начала разгадаем ребус. Посмотрите на экран. Что здесь зашифровано? (На экране ребус: изображение «Я» + «бег»). Давайте вместе подумаем. Первая часть – это буква «Я». Вторая – слово «бег». Что может означать «Я бегу»? Это действие. А какая часть речи обозначает действие? (Глагол). А что обозначает «Я»? Это слово, которое указывает на говорящего, но не называет его. Кто догадался, о какой части речи пойдет речь сегодня?» Фиксирую гипотезы на доске: «существительное», «местоимение», «глагол». «Отлично! Одна из ваших гипотез верна. Тема нашего урока связана с этой частью речи, а также со спортивными играми Казахстана. Запишите тему в тетради: «Зарождение спорта. Спортивные игры в Казахстане. Местоимение (разряды)». |
Отгадывают ребус. Выдвигают гипотезы о теме урока. Записывают тему в тетрадь. | Ребус представлен в виде крупной, контрастной картинки. Учитель проговаривает инструкцию четко и медленно. Для учеников с трудностями в восприятии на парту выдается печатная версия ребуса с подсказкой: «Первое слово – это местоимение». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Презентация (1 слайд). ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, rebus1.com) для быстрого создания наглядного материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||