ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Планеты и спутники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Великие изобретатели |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.3.3.1 – формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и/или поднимаемой проблеме; 6.1.4.1 – определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир открытий и изобретений. Послушайте небольшую историю. В 1879 году американский изобретатель Альберт Эйнштейн изобрел лампочку накаливания, которая перевернула мир. Он был очень целеустремленным человеком и провел около 1000 экспериментов, прежде чем добился успеха. Его изобретение принесло свет в каждый дом, но также привело к закрытию многих свечных заводов, и тысячи людей потеряли работу. Как вы думаете, Эйнштейн поступил правильно? Все ли факты в моем рассказе верны?» Даю время на обдумывание, выслушиваю 2-3 ответа. «Молодцы! Вы заметили важную неточность: лампочку изобрел не Альберт Эйнштейн, а Томас Эдисон. А вот вопрос о последствиях изобретений – очень важный. Именно об ответственности великих изобретателей мы и поговорим сегодня. Тема нашего урока: «Великие изобретатели». Запишите ее в тетради.» ИИ-инструменты: Можно использовать нейросеть для генерации короткого текста-триггера с заведомой ошибкой (ChatGPT), чтобы быстро создать вовлекающий материал. |
Слушают историю. Анализируют ее на предмет фактологических ошибок и этической проблемы. Высказывают предположения. Записывают тему урока. | Для учеников с ООП (например, с трудностями концентрации или аутистического спектра) предоставить краткий письменный вариант истории с выделенным жирным шрифтом именем «Альберт Эйнштейн» и вопросом: «Найди ошибку в имени». Использовать визуальную подсказку (иконку лампочки и портрет Эдисона). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран для темы урока. Готовая история-триггер. ИИ-сервис для генерации текстов (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||