ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Планеты и спутники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Великие изобретатели 1-урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.1 понимать значение слов социально- культурной тематики 6.2.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем новую тему. Скажите, пожалуйста, что важнее для прогресса человечества: великий УЧЁНЫЙ, который открывает новые законы природы, или великий ИЗОБРЕТАТЕЛЬ, который создаёт полезные вещи? Поднимите руку, кто считает, что важнее учёный. А теперь руку, кто считает, что важнее изобретатель. Посчитаем. [Учитель фиксирует результаты на доске]. Интересно! Теперь я попрошу по 1-2 человека от каждой «партии» кратко объяснить свою позицию. Почему вы так думаете?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Спасибо! Ваши мнения очень ценны. Оба типа деятельности неразрывно связаны. Сегодня мы погрузимся в мир изобретателей, узнаем новые слова и попробуем понять, как их открытия меняли мир.» | Участвуют в голосовании, поднимая руки. Желающие высказывают своё мнение, аргументируя позицию (например: «Учёный важнее, потому что без теории не будет изобретений» или «Изобретатель важнее, потому что его вещи использует каждый день»). Слушают друг друга и учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает своё мнение (если желает), приводя хотя бы один простой аргумент. • Ученик слушает мнения одноклассников. |
Классная доска или интерактивная панель для фиксации голосования. ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и визуализации результатов в виде диаграммы. Помогает быстро вовлечь всех, визуализировать мнения класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||