ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Раздел 2: Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура. Морфология и орфография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды транспорта. Об5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы; общественный транспорт прошлого |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 5.2.4.1 определять типы текстов: описание, повествование и рассуждение, различать книжный и разговорный стили по основным признакам (дневник, стихотворение, сказка); 5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы; 5.3.1.1 составлять простой план. |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, посмотрите на доску. Я пишу слово “ТРАНСПОРТ”. Ваша задача за 1 минуту записать в тетради любые слова-ассоциации. Работаем молча, каждый сам. Время пошло. (Через 1 минуту). А теперь выберите 3 самых ярких ассоциации и поделитесь с соседом по парте. (Слушает 3-4 пары, записывает на доске кластер). Отлично! Как вы думаете, о чём мы сегодня поговорим? Верно, о транспорте, особенно о том, каким он был в прошлом. Заодно научимся определять главную мысль текста и составлять план.» | Индивидуально записывают ассоциации (слова/словосочетания). Затем в парах обсуждают топ-3. Несколько учеников озвучивают вслух. Формулируют тему урока. | • Дескрипторы (без баллов): - записал не менее 3 ассоциаций - выбрал 3 ключевых слова - участвовал в обсуждении в паре |
Тетради, ручки, доска/флипчарт, маркер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||