ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Спорт и диета |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды спорта. Притяжательные, вопросительные, определительные, указательные. Личные местоимения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала; 6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой новости из мира спорта. Послушайте внимательно: «Юный казахстанский пловец Алексей готовится к своим первым международным соревнованиям. Его тренер говорит, что этот шаг очень важен для всей нашей команды. Какие качества нужны Алексею, чтобы победить? Каждый из нас может его поддержать»." "Ваша задача: обсудите в парах и спрогнозируйте, как, по-вашему, закончится эта история для Алексея? Успех или неудача? И самое главное — почему? На обсуждение — 2 минуты." После обсуждения: "Давайте послушаем ваши прогнозы. (Выслушивает 2-3 пары). Спасибо! А теперь обратите внимание на слова, которые я выделила в тексте голосом. Кто догадался, какая тема нашего сегодняшнего урока?" (Подводит к теме местоимений). ИИ-инструменты: Можно использовать нейросеть (например, ChatGPT) для генерации аналогичных коротких новостных кейсов о разных спортсменах с акцентом на местоимения, чтобы быстро адаптировать материал под интересы класса. |
Слушают кейс. В парах (5 пар) обсуждают возможный исход истории, аргументируют свою позицию. Высказывают предположения о теме урока, обращая внимание на выделенные слова (Алексей, его, этот, нашей, какие, каждый, нас). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение об исходе кейса. • Пытается определить тему урока по ключевым словам. |
• Готовый текст кейса (на доске/экране). • Таймер. • ИИ-сервис для генерации текстов (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||