ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Живые организмы: животные. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В мире животных. Олицетворение. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений; 6.4.2.1 использовать фразеологические обороты; метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезу, перифраз, использовать слова в свойственном им значении; 6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического и художественного стилей (стихотворение, сказка, рассказ, заметка, репортаж, интервью); 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительный мир, где оживает всё вокруг. Начнём с загадки: «Не человек, а говорит. Не птица, а поёт. В сказках мудрость всем даёт. Что это?» (Пауза). Давайте запишем ваши предположения на доске. Правильный ответ – животные в сказках и стихах, которые ведут себя как люди. Как называется такой приём, когда неживое или животное наделяется человеческими чертами? Это и есть тема нашего урока: «В мире животных. Олицетворение». Давайте сформулируем цели: что мы должны узнать и чему научиться?» | Ученики слушают, выдвигают гипотезы (например: «эхо», «попугай», «сказочный герой»). Записывают тему в тетрадь. Совместно с учителем формулируют цели: узнать, что такое олицетворение, находить его в текстах, научиться использовать. |
Поддержка для ООП: Учитель даёт загадку с визуальной подсказкой (картинки животных из сказок). Помогает сформулировать ответ, предлагая варианты выбора. Цели урока записаны на индивидуальной карточке. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу. • Записывает тему урока. • Формулирует (с помощью учителя) цель урока. |
• Доска/флипчарт, маркеры. • Карточки с изображениями сказочных животных (для ООП). • ИИ-инструмент: Генератор загадок (ChatGPT/Bard) для создания быстрых вариантов по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||