ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Живые организмы: животные. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В мире животных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме; 6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель начинает рассказ: «Вчера я читала удивительный рассказ о слоне. В нём было написано: «Слон – это огромное, серое животное с хоботом. Однажды слон пошёл на водопой, но по дороге встретил мышку, испугался её и убежал. Поэтому слоны до сих пор боятся мышей». Мне кажется, в этом тексте всё идеально: и внешность слона описали, и историю рассказали, и вывод сделали. Как вы думаете?» После ответа ученика: «Давай подумаем вместе. Ты заметил(а), что в моём пересказе смешались разные виды текстов? Твоя задача – найти эту неточность. Прочитай текст на карточке 1 и подумай, что здесь не так с точки зрения типов текста.» ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации подобных текстов-«ловушек» с намеренными ошибками на разные темы, чтобы быстро адаптировать материал под интересы конкретного ученика. |
Слушает рассказ учителя. Вступает в диалог, высказывает своё первоначальное мнение. Читает текст на карточке, анализирует его, пытается найти противоречие (смешение типов текста в одном высказывании). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик вступает в диалог с учителем. • Высказывает предположение о содержании текста. • Обнаруживает, что в одном тексте представлены элементы и описания, и повествования, и рассуждения. |
Карточка 1 с текстом-«ловушкой». Проектор/доска для вывода текста. ИИ-сервис (ChatGPT) для генерации примеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||