ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Казахстан в будущем: изобретения и энергия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Степень сравнения наречий. Сравнительная степень и превосходная степень наречий. СОР |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 6.3.6.1 писать творческие работы (85-105 слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения; 6.4.3.1 образовывать степени сравнения наречий в соответствии с нормой; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка/ребус) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я зашифровал тему в ребусе. (На экране: картинка «быстро ↔ медленно», «высоко ↑↑», звёздочка, знак сравнения > ). Как вы думаете, о чём пойдёт речь? Запишите свои гипотезы в тетради. Поделитесь с соседом по парте. (Выслушивает 2-3 версии). «Верно, сегодня мы говорим о степенях сравнения наречий, а также напишем мини-эссе о будущем Казахстана. Запишите тему: Степень сравнения наречий. Сравнительная и превосходная степень.» ИИ-инструмент на этапе: визуальный ребус создан с помощью DALL·E / Midjourney — изображения для ассоциаций. |
Ученики разгадывают ребус, записывают гипотезы в тетрадь (1-2 слова), обсуждают в парах, 2-3 ученика озвучивают предположения. Записывают тему. | Для ООП: ребус дублируется на карточке с подсказками (картинки «быстро — быстрее», «высоко — выше»). Ученик получает визуальные опоры. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о теме; • записывает тему урока. |
Проектор, презентация (ребус), карточки-подсказки для ООП, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||