ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | ЖАРА И ХОЛОД |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Степени сравнения наречий в соответствии с нормой русского языка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.3.1 образование степени сравнения наречий в соответствии с нормой |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: два котика, один закутан в три одеяла и дрожит с подписью «Когда в классе холодно», второй лежит растянувшись с подписью «А когда включили отопление»). Почему этот мем может быть про наш сегодняшний урок? О чём мы будем говорить?» Выслушивает предположения. Подводит итог: «Верно, мы говорим о жаре и холоде, а описывать их интенсивность нам помогают наречия. Сегодня мы научимся сравнивать степень проявления признака: не просто «холодно», а «холоднее», «самое холодно». |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока (жара, холод, сравнение). Формулируют тему: степени сравнения наречий. | Демонстрация мема на экране или индивидуальной карточке. Упрощённый вопрос: «Что чувствуют коты? Как это связано с погодой?» | Дескрипторы: Ученик активно участвует в обсуждении, высказывает предположение о теме урока. Без баллов. | Проектор/экран или распечатанный мем. Презентация (1 слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания визуального якоря темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||