ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Жара и холод: экстремальная жара |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Способы изучения погоды и климата. Буквы о/а на конце наречий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с тающим мороженым и подписью «Я на улице в +45»). Почему это смешно? Как вы думаете, почему я начала урок с этой картинки?» Выслушивает ответы. «Верно, это про экстремальную жару. А как ученые изучают погоду и климат, чтобы предсказывать такие явления? И какое отношение к этому имеет русский язык? Сегодня мы это выясним. Тема нашего урока: «Способы изучения погоды и климата. Буквы о/а на конце наречий». Мы будем не только говорить о метеорологии, но и учиться грамотно писать важные слова, которые описывают, КАК происходят природные процессы.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока (жара, погода, ощущения). Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема. • Высказывает предположение о связи изображения с темой раздела «Жара и холод». |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой и целями урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||