ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Глава VIII. Жара и холод: экстремальная погода. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Способы задания зависимостей между величинами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа 6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работать с главой о экстремальной погоде. Давайте начнем с вопроса на размышление: Что было бы, если бы температура воздуха всегда оставалась постоянной и не зависела ни от времени года, ни от других факторов? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Как это повлияло бы на природу, нашу жизнь, сельское хозяйство?» Выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует, связывая с темой урока. «Интересные гипотезы! Вы затронули важные взаимосвязи. В природе и в жизни очень много величин, которые зависят друг от друга. Сегодня на уроке мы как раз научимся видеть эти зависимости в тексте, правильно понимать основную мысль и профессионально работать с текстом, исправляя ошибки. Тема нашего урока: «Способы задания зависимостей между величинами». Запишите ее в тетради.» |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают устные варианты ответов (например: «не было бы смены сезонов», «растения не знали бы, когда цвести», «нельзя было бы предсказывать погоду»). Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный, связанный с контекстом вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». • Ученик активно слушает ответы одноклассников. |
Доска, мел/маркер. Тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||