ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Спорт и диета. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Спортивные игры. Склонение местоимений. Отрицательные местоимения. Риторические фигуры. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.7.1.Корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа. 6.2.3.1.Понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложения, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о спорте, правилах и языке, на котором мы о них говорим. Начнем с вопроса: Как вы думаете, что важнее в спортивной игре: талант игрока или неукоснительное соблюдение правил? Проголосуйте, подняв руку: кто за талант? (считает). Кто за правила? (считает). Спасибо. Теперь я попрошу по 1-2 человека от каждой стороны кратко обосновать свою позицию. Почему вы так считаете?" После ответов: "Интересные мнения. А как вы думаете, можно ли провести параллель между правилами игры и правилами в языке? Например, правилами склонения слов или построения предложений? Сегодня мы в этом разберемся, совместив тему спортивных игр с грамматикой местоимений и риторическими приемами." |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников (2-3) высказывают свое мнение, аргументируя его. Остальные слушают. Формулируют предположения о связи правил спорта и правил языка. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает свое мнение (или готов его сформулировать). • Ученик пытается провести аналогию между спортивными и языковыми правилами. |
Доска или экран для записи результатов голосования. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||