ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | СПОРТ И ДИЕТА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 59. Спорт - это здоровье. Местоимение. Разряды местоимений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию; 6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (заметка, репортаж) 6.4.3.1 использовать правильно степени сравнения наречий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной новости. Послушайте: 'В школе №15 города Алматы ученик 6 класса Дамир за полгода регулярных тренировок и правильного питания улучшил свои результаты в беге на 100 метров на 3 секунды, стал меньше болеть и увереннее отвечать у доски'. Как вы думаете, что именно помогло Дамиру? Какие факторы могли на это повлиять? Запишите ваши предположения в тетрадь. У вас 2 минуты."
После обсуждения: "Спасибо за ваши идеи. Действительно, спорт, режим и питание тесно связаны со здоровьем и успехами. Сегодня мы будем работать с текстом на эту тему, а также повторим важную часть речи – местоимение и его разряды." |
Ученики индивидуально записывают в тетради свои прогнозы (например: "Он начал правильно питаться", "Он тренировался каждый день", "У него появилась цель"). Затем 2-3 ученика озвучивают свои версии. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает хотя бы одну идею, связанную со спортом, диетой или здоровьем. • Ученик аргументирует свой прогноз (устно или письменно). |
• Тетради, ручки. • ИИ-сервис для генерации кейсов (например, ChatGPT) для создания персонализированных учебных ситуаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||