ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Спорт и диета. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поговорим о королеве спорта. Неопределенные местоимения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.5.1 формулировать вопросы, оценивающие текст с точки зрения актуальности, ценности, качества и полезности; 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о королеве спорта. Как вы думаете, какой вид спорта так называют и почему? (Выслушивает ответы). Верно, легкую атлетику. А теперь представьте: Что было бы, если бы неопределенные местоимения (например, "кое-кто", "несколько", "что-то") исчезли из нашего языка? Как бы мы тогда говорили о спортивных достижениях, о спортсменах, о своих тренировках? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты». Фиксирует ключевые идеи на доске. | Ученики предлагают варианты: «Мы не смогли бы сказать "Кое-кто из класса бегает быстро", пришлось бы называть всех по именам», «Нельзя было бы сказать "Я хочу чего-то достичь в спорте"», «Трудно было бы обобщать». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий исчезновения неопределенных местоимений. • Ученик связывает тему местоимений с контекстом спорта. |
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||