ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Раздел 9 Казахстан в будущем: изобретения и энергия. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поговорим о будущем. Синтаксис. Пунктуация. Косвенная речь. Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания; 6.2.7.1 извлекать информацию из различных источников, сравнивая полученные сведения, определяя разные точки зрения; 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа; 6.4.3.1 образовывать степени сравнения имен прилагательных. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами заглянем в будущее. Представьте, что вы — журналисты 2050 года. Вы берете интервью у известного казахстанского изобретателя, который только что создал устройство для очистки воздуха в нашем городе. Я сейчас зачитаю вам отрывок из вашей будущей статьи, а вы будьте внимательны — в нем есть одна досадная журналистская ошибка, которая может исказить смысл. Слушайте: Изобретатель гордо заявил, «Мой аппарат сделает воздух Балхаша самым чистым в стране». Он добавил, что для этого потребуется поддержка каждого жителя. Кто найдет неточность?»
После ответов: «Верно! Ошибка в оформлении косвенной речи. Мы сегодня и будем учиться правильно оформлять мысли и слова героев наших текстов о будущем, чтобы ваши журналистские материалы были безупречными. Запишите тему: «Прямая и косвенная речь. Знаки препинания»». |
Слушают, анализируют предложенный текст. Высказывают предположения об ошибке (неправильное сочетание косвенной и прямой речи, лишние кавычки). Формулируют тему урока. | Упрощенная визуальная опора: текст сторителлинга напечатан крупным шрифтом на карточке или выведен на экран. Ключевое предложение с «ошибкой» выделено цветом. Возможность устного, а не письменного ответа. | Дескрипторы: Ученик проявляет внимание, высказывает предположение о неточности в тексте. (без баллов) | Карточка с текстом сторителлинга, презентация/доска для записи темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||