ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Путешествия и достопримечательности. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему люди путешествуют. Сложные имена существительные. Соединительные гласные О и Е в сложных существительных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию; 6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное 6.4.1.1 правильно писать разделительные Ъ и Ь знаки, сложные имена существительные; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы люди никогда не путешествовали? Подумайте 30 секунд. Какие открытия не случились бы? Кто хочет поделиться?» Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: «Сегодня мы узнаем, как называются люди, которые совершают путешествия — и разберём сложные слова. Запишите число и тему». | Учащиеся предлагают идеи: «не открыли бы Америку», «не узнали бы другие культуры», «не было бы новых товаров». Записывают тему. | Визуальные опоры: карточки со словами (путешествие, открытие), повторение ключевых ответов учителем, дополнительные наводящие вопросы. | Дескрипторы:
|
Доска, мел/маркер, презентация (слайд с темой), карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Задания (базовый, основной, продвинутый) · Воспитательный момент (ценность) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||