ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Путешествие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему люди путешествуют. Правописание сложных имен существительных. Слитно и через дефис. Правописание -пол- полу- в сложных существительных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | сформировать представление о правописании сложных существительных 6.2.1.1. понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + обсуждение») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на слайд. Я покажу вам 5 картинок: чемодан, самолёт, книга, компас, фотоаппарат. Как вы думаете, что их объединяет? (пауза). Верно, путешествия! А теперь вопрос: почему люди путешествуют? У вас есть 30 секунд, чтобы поднять карточку: зелёная — «для отдыха», жёлтая — «для знаний», красная — «для приключений». А теперь давайте обсудим: кто выбрал зелёную? Почему? (выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Сегодня мы не только поговорим о путешествиях, но и научимся писать сложные слова, которые с ними связаны, например, “полмира”, “пол-Европы”, “путешественник”». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с картинками), набор цветных карточек (зелёный, жёлтый, красный) на каждого ученика. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||