ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 класс
| Раздел | Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура. Морфология и орфография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правила дорожного движения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.6.1 – использовать ознакомительный вид чтения; 5.2.4.1 – определять типы текстов: описание, повествование и рассуждение, различать книжный и разговорный стили по основным признакам (дневник, стихотворение, сказка); 5.3.1.1 – составлять простой план |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Приветствие. «Добрый день, ребята! Посмотрите на экран — вот мем про пешехода, который переходит дорогу в наушниках и смотрит в телефон. (Показываю картинку). Выслушиваю 2-3 ответа. «Верно, сегодня речь пойдёт о правилах дорожного движения, а ещё мы узнаем, как грамотно говорить и писать о транспорте и безопасности. Начнём с разминки: запишите в тетради три слова — светофор, тротуар, пассажир — поставьте ударение, подчеркните орфограммы». Дифференциация (одарённые): дополнительно подобрать однокоренные слова (светофорный, пассажирский). |
|
дескрипторы (без баллов) — участвует в обсуждении; — правильно записывает 3 слова, ставит ударение; — выделяет орфограммы (светофор — безударная е, тротуар — непроверяемая о, пассажир — двойная с). |
Мем (на слайде или распечатка); тетрадь, ручка; карточка-подсказка для слабоуспевающих. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||