ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему люди путешествуют. Сложные имена существительные. Дефисное и слитное написание сложных слов с частями пол-, полу-. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию; 6.1.3.1 пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование, описание) от 3-го лица 6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное 6.4.1.1 правильно писать разделительные Ъ и Ь знаки, сложные имена существительные; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Ценности новой Конституции Казахстана 2026 |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + обсуждение») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я задам провокационный вопрос: “Почему люди путешествуют?”. У каждого на парте две карточки: красная и зелёная. Поднимите зелёную, если считаете, что главная причина — отдых и развлечения. Красную — если главная причина — познание нового, образование или работа. А теперь давайте обсудим: кто и почему выбрал тот или иной вариант? Назовите одну причину, не повторяясь.» Возможные ответы: «открывать новые культуры», «убежать от рутины», «навестить родных». |
|
Для детей с ООП: визуальная опора на доске (картинки: пляж, музей, работа за границей). Учитель дополнительно поясняет: «Подними карточку, какой рисунок тебе ближе». |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Называет одну причину путешествия устно. |
Карточки красного/зелёного цвета, доска/проектор, картинки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||