ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | ЖАРА И ХОЛОД: ЭКСТРЕМАЛЬНАЯ ПОГОДА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мифы. Легенды. Факты. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с замерзшим кактусом в снегу и подписью «Когда в Казахстане говорят «немного похолодало»»). Почему это смешно и, как вы думаете, почему я начала с этого наш урок «Мифы. Легенды. Факты.» в разделе «Жара и холод»? Давайте обсудим. Какие у нас есть мифы о погоде? Например, «ласточки низко летают – к дождю» – это факт, легенда или миф?" Выслушивает предположения. Подводит итог: "Сегодня мы будем работать с текстами, где смешаны выдумка и реальность, и наша задача – не только отличить одно от другого, но и привести текст в порядок с точки зрения грамотности." | Смотрят на мем, улыбаются. Высказывают предположения о связи юмора с темой урока. Приводят примеры известных им погодных примет или утверждений. Пытаются определить их характер (миф/легенда/факт). Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Предоставление мема в виде отдельной цветной распечатки. Упрощенная версия вопроса: «Что на картинке? Смешно? Почему?». Поддержка визуального ряда: карточки со словами «МИФ», «ЛЕГЕНДА», «ФАКТ» для невербального выбора ответа. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи мема с темой. 2. Приводит пример погодного утверждения (любого). |
Проектор/экран или распечатанный мем. Презентация с темой и целями урока. Карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||