ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Мир животных на земле обетованной. Местоимения с предлогами пишутся раздельно. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир животных на земле обетованной. Местоимения с предлогами пишутся раздельно. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.3.1. понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений; 6.3.6.1. писать творческие работы (85-105слов) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим путешествие по миру животных. Давайте начнем с вопроса на воображение. Представьте, что вы — исследователь, который открыл новый вид животного в далекой стране. Что было бы, если бы это животное могло говорить с вами с помощью местоимений и предлогов? Например, оно сказало бы: "Я живу подо мной" или "Я живу подо мной"? Как вы думаете, какой вариант правильный и почему? Запишите свои предположения в тетрадь, одно-два предложения.» После 2 минут: «Кто готов поделиться своей гипотезой?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Отличные идеи! Чтобы наш диалог с животными был грамотным, сегодня мы точно разберемся, как пишутся местоимения с предлогами. Это ключ к пониманию многих текстов о природе.» |
- Слушают вопрос учителя. - Индивидуально размышляют и записывают свои предположения в тетрадь. - Желающие устно делятся своими идеями с классом. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик предлагает вариант(ы) ответа на вопрос «что было бы, если…». - Ученик делает предположение о написании (слитно/раздельно). - Ученик участвует в обсуждении. |
- Тетради, ручки. - ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Padlet или Mentimeter) для анонимного сбора всех гипотез на экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||