ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | русский язык |
| ФИО педагога | Мухаметчина Сашида Хуснутдиновна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир животных на земле обетованной. Хищные животные. Местоимения с предлогами пишутся раздельно. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений; 6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительный мир – мир хищных животных. Но представьте на минуту: что было бы, если бы все хищники на Земле вдруг исчезли? Как изменилась бы жизнь в лесах, степях, океанах? Подумайте 1 минуту и предложите свой вариант последствий. Начнем с первого ряда". (Выслушивает 4-5 ответов, кратко комментирует, подводит к теме): "Интересные гипотезы! Действительно, хищники – важная часть природы. А как мы можем рассказать о них ярко и правильно с точки зрения языка? Сегодня мы соединим мир природы и правила русского языка." |
Ученики слушают, размышляют, предлагают идеи (например: "Растений стало бы меньше", "Травоядных расплодилось бы слишком много", "Нарушилось бы равновесие"). | Визуальная опора: на экране или доске ключевой вопрос и картинки хищников (лев, волк, орел). Педагог может задать наводящий вопрос ученику с ООП: "Как думаешь, что стало бы с зайцами, если бы не было лис и волков?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с вопросом. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Интерактивная доска/экран, презентация с изображениями хищных животных, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||