ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | русский |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Льюис Кэрролл. «Алиса в Стране чудес» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию "говорящий" на "слушающий" с учетом выбранной роли; 6.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное с опорой на ключевые слова/ план, с точки зрения полноты, логичности содержания. 6.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель включает на экране таймер на 3 минуты. «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в удивительное путешествие по страницам одной из самых известных книг в мире. Но сначала — разминка для ума! У вас есть ровно 3 минуты. Ваша задача: индивидуально записать на листочках как можно больше ассоциаций к имени «Алиса» и к словосочетанию «Страна чудес». Что приходит вам на ум? Персонажи, предметы, чувства, слова — всё, что угодно! Старт!» Через 3 минуты: «Время! Теперь по очереди зачитайте по 2 самые интересные, на ваш взгляд, ассоциации. Давайте начнем с тебя, [Имя ученика 1].» После ответов учеников: «Отлично! Вы уже создали атмосферу чуда. А теперь скажите, как вы думаете, о какой книге и каком авторе мы сегодня будем говорить? Совершенно верно — Льюис Кэрролл, «Алиса в Стране чудес». Сегодня мы не просто познакомимся с сюжетом, а попробуем разобраться в ее удивительных персонажах, научимся грамотно о них рассказывать и задавать вопросы.» |
|
Формативное (устный опрос). Дескриптор: ученик называет не менее 2 ассоциаций, связанных с темой. |
Таймер (онлайн или на доске), листы бумаги, ручки.
ИИ-инструмент: Генератор ассоциаций (например, встроенный в ChatGPT). Можно быстро сгенерировать примеры неочевидных ассоциаций для расширения кругозора учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||