ПРОВЕРЕНО _____________
Школа-гимназия имени Ы.Алтынсарина
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Язык и общение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Лишь слову жизнь дана» И. А. Бунин «Слово» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.3.1 понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя; 6.2.4.1 создавать высказывание (повествование) с опорой на ключевые слова или план; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодняшний урок мы начнем с быстрого мозгового штурма. Запишите в центре листа слово «СЛОВО». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг него все ассоциации, которые приходят вам в голову. Что для вас значит слово? Какие образы, чувства, примеры оно вызывает? Время пошло! ... Стоп! Теперь в парах обсудите свои записи и выберите три самые важные или интересные ассоциации, которые вы готовы озвучить классу. Кто готов поделиться?» (Выслушивает 3-4 пары, кратко комментирует). «Отлично! Вы затронули много важных аспектов: сила, общение, история, поэзия. Именно о силе и бессмертии слова мы и поговорим на примере стихотворения Ивана Алексеевича Бунина, которое так и называется — «Слово». | Индивидуально создают mind-map (интеллект-карту) с ассоциациями к слову «СЛОВО». В парах (2-3 человека) обсуждают свои карты, выбирают и формулируют 3 ключевые ассоциации. Представители пар озвучивают выбранные ассоциации классу. | Предоставлен готовый шаблон mind-map с уже нарисованными ветвями и примерами-подсказками (например, «звук», «книга», «мысль»). Возможность дать устный ответ вместо письменного. Работа в паре с более подготовленным учеником. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал не менее 3 ассоциаций. 2. Ученик участвовал в обсуждении в паре. 3. Ученик смог аргументировать выбор одной из ассоциаций. |
Листы А4, маркеры или ручки, таймер (онлайн или на доске). Шаблоны mind-map для ООП. Интерактивная доска или флипчарт для фиксации общих идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||