ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Раздел 5 Выдающиеся личности народа Казахстана. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лучшая женщина. Дефис в наречиях. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию; 6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста; 6.4.1.1 правильно писать суффиксы наречий; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важная и интересная тема. Посмотрите на доску. Вы видите центральное понятие «Лучшая женщина». У вас на партах лежат стикеры. Ваша задача: за 1 минуту индивидуально записать на стикере 2-3 слова или короткие фразы-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это словосочетание. Это могут быть качества, имена, сферы деятельности. Работаем быстро!" (Через минуту): "Время! Теперь подойдите к доске и прикрепите свои стикеры вокруг центрального понятия. Давайте посмотрим, что у нас получилось. Я вижу много интересных идей: «мама», «умная», «доброта», «трудолюбие», «герой». Отлично! А теперь я предлагаю нам всем вместе выбрать 3 самые популярные или самые неожиданные ассоциации для обсуждения. Давайте проголосуем. Какие три идеи кажутся вам ключевыми?" (Учитель помогает выбрать, например: «герой», «мудрость», «забота о семье»). "Почему вы выбрали именно эти? Как они связаны с нашей Родиной, Казахстаном?" |
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем по очереди выходят к доске, создавая общую ментальную карту. Участвуют в обсуждении и выборе трёх ключевых ассоциаций, аргументируя свой выбор. | Для учеников с ООП: предоставить готовые карточки с вариантами ассоциаций (с картинками-подсказками: сердце, книга, флаг), из которых они могут выбрать 1-2. Разрешить дать устный ответ учителю или соседу по парте вместо записи. Использовать цветные стикеры для визуального выделения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал/выбрал не менее одной ассоциации. • Ученик принял участие в обсуждении (устно или невербально). • Ученик показал понимание связи понятия с контекстом урока. |
Доска, маркеры, цветные стикеры, карточки-подсказки для ООП. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка возможных ассоциаций по теме «выдающиеся женщины» в качестве опоры для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||