ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Выдающиеся люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лучшая женщина. Правописание наречий через дефис |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | понять правописание наречий через дефис. Писать текст публицистического стиля. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о выдающихся людях, а точнее, о лучших женщинах, чьи поступки меняют мир к лучшему. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы в нашем мире не было правил? Подумайте не только о законах государства, но и о простых правилах поведения в школе, на дороге, дома. Обсудите в парах (1 минута) и предложите свои варианты».
После обсуждения: «Спасибо за ваши мысли! Действительно, правила и порядок создают основу для безопасности и уважения. А знание правил русского языка, в частности правописания, — это тоже часть общей грамотности и порядка в нашей речи. Сегодня мы изучим одно из таких правил — правописание наречий через дефис, и применим его, рассказывая о достойных людях и важности законов». |
Ученики в парах (3 пары) обсуждают вопрос. Высказывают предположения: «Был бы хаос», «Нельзя было бы безопасно переходить дорогу», «Люди не уважали бы друг друга», «Не было бы справедливости». | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Предлагает вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». • Связывает тему правил с контекстом урока. |
Таймер, карточки с вопросом для пар. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||