ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Спорт и диета. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Каким должно быть питание? Неопределенные местоимения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.4.2.1. Использовать риторические фигуры, антитезу, перефраз. 6.2.5.1. Формулировать вопросы, оценивающие текст с точки зрения актуальности, ценности, качества и полезности. 6.4.3.1. Использовать правильно отрицательные и неопределенные местоимения. 6.3.7.1. Корректировать текст, исправляя орфографические, пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы поговорим о важной теме — питании. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы люди перестали соблюдать правила питания, например, ели бы только сладости или совсем не завтракали? Подумайте минуту и предложите свои варианты последствий. Я записываю ваши идеи на доске». Учитель записывает ключевые слова с доски: болезни, усталость, плохие оценки, нарушение режима. «Отлично! Вы отметили, что несоблюдение правил ведет к проблемам. А есть ли правила, которые помогают нам сохранять здоровье через питание? Эти правила чем-то похожи на другие важные правила в нашей жизни?» (Подводит к ценности «Закон и порядок»). ИИ-инструменты: Использование интерактивной доски (например, Jamboard) для совместного мозгового штурма. Ученики могут добавлять свои идеи в режиме реального времени с планшетов/телефонов. |
Ученики предлагают варианты: «Были бы проблемы с желудком», «Не было бы сил на спорт», «Нарушился бы режим дня, можно опоздать в школу». Обсуждают связь правил питания с другими правилами жизни. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствия. • Ученик участвует в обсуждении, высказывает свое мнение. |
• Интерактивная доска или обычная доска/маркер. • Онлайн-доска Jamboard. • Планшеты/смартфоны учеников (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||