ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Эпоха Возрождения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как обогатил мировую культуру Восточный Ренессанс? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.4 – характеризовать особенности средневековой культуры Востока |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В 2025 году международный комитет по Нобелевским премиям решает вручить специальную награду «Наследие человечества» не современному ученому, а исторической личности. Среди номинантов — Леонардо да Винчи (Европа) и Улугбек, средневековый астроном и правитель из Самарканда (Восток). Комитет должен выбрать одного, чьи открытия, по их мнению, сильнее обогатили мировую науку и культуру в целом. Как вы думаете, на чью сторону могут склониться члены комитета и почему? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах." | Слушают кейс. Индивидуально размышляют и записывают свой прогноз на стикерах, аргументируя выбор. Прикрепляют стикеры на доску или общий плакат. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение. • Ученик пытается привести хотя бы один аргумент (даже простой) в пользу своего прогноза. |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт. ИИ-инструмент: Генератор гипотетических сценариев (например, ChatGPT) для создания актуальных и вовлекающих кейсов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||