ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Отцы и дети: Диалоги и конфликт поколений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И.С.Тургенев Муму. Муму возвращается. Драматизм |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | прогнозировать содержание текста по отрывку из него, характеризовать гиперболу, эпитет, эмоционально окрашенные слова. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с рассказом Ивана Сергеевича Тургенева «Муму». Мы уже знаем о непростой судьбе Герасима и его маленького друга. Сейчас я предлагаю вам пофантазировать. Внимание, вопрос: Что было бы, если бы Муму, которую Герасим оставил в лодке, не просто вернулась, а привела с собой помощь? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты развития событий. Как это могло бы изменить судьбу Герасима?» Выслушиваю 3-4 варианта, кратко комментирую, подводя к теме: «Интересные гипотезы! А теперь давайте посмотрим, как разворачиваются события в самом рассказе, и почему возвращение Муму наполнено таким драматизмом». |
Ученики слушают, размышляют. Поднимают руки, предлагают свои версии (например: «помощь пришла от других дворовых», «собаку заметил добрый прохожий», «Герасим передумал»). | Дескрипторы: Ученик предлагает логичный, связанный с контекстом рассказа вариант развития событий. Без баллов. | Текст рассказа И.С. Тургенева «Муму». Интерактивная доска или флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||