ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Спорт и диета |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Игра скорости и фантазии (футбол). Склонение местоимений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.7.1 строить монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на план, схему, иллюстрации, рекламные ролики; соблюдать орфоэпические нормы. 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа. 6.4.2.1 использовать риторические фигуры, антитезу, перифраз. 6.4.3.1 использовать правильно степени сравнения наречий. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о скорости, фантазии и… грамматике. Начнем с голосования. Поднимите руку, кто считает, что футбол — это в первую очередь игра скорости? (Считаю). А теперь — кто считает, что это игра фантазии и тактики? (Считаю). Спасибо. Теперь в парах обсудите 1 минуту: почему вы проголосовали именно так? Приведите один аргумент.» После обсуждения: «Я слышу интересные мысли: кто-то говорит о быстрых контратаках, кто-то — о гениальных пасах. А как вы думаете, можно ли описать эту игру, не называя её словами «футбол» или «мяч»? Это и будет нашей сегодняшней задачей — говорить о знакомом по-новому, ярко и грамотно.» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации аргументов. Помогает визуализировать мнение класса и создать базу для дальнейшей дискуссии. |
Участвуют в голосовании. В парах обсуждают и формулируют один аргумент в защиту своей позиции (скорость vs фантазия). Несколько пар озвучивают свои аргументы. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Ведет диалог в паре, выдвигает аргумент. • Кратко представляет мнение пары классу. |
Интерактивная доска (Miro/Jamboard), проектор, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||