ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Спорт и диета. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Игра скорости и фантазии. Склонение местоимений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.6.1. оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, 6.4.1.1.правильно писать сложные имена прилагательные, числительные, неопределенные местоимения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о скорости – не только в спорте, но и в нашей речи. Послушайте небольшую историю. "Вчера на тренировке нашему спортсмену подарили новый мяч. Он был очень рад и сказал: «Этот мяч теперь мой! Я буду тренироваться с он каждый день! Я уверен, что с он я стану чемпионом!»" Внимание, вопрос на скорость мысли: в этой фразе есть языковая неточность. Кто первый ее найдет? Поднимите руку, когда будете готовы ответить. У вас 1 минута».
После ответов: «Верно! Ошибка в склонении местоимения «он». Не «с он», а «с ним». Именно об этой «игре» – правильном изменении местоимений по падежам – мы и будем сегодня говорить. Запишите тему: «Игра скорости и фантазии. Склонение местоимений». Как вы думаете, почему это важно? (Выслушивает 1-2 ответа). Чтобы наша речь была быстрой, точной и грамотной!» |
Слушают историю. Индивидуально анализируют услышанное. Поднимают руку для ответа. Формулируют найденную ошибку (неправильный падеж местоимения). Записывают тему в тетрадь. Высказывают предположения о важности темы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Находит грамматическую ошибку в предложенном контексте. • Формулирует ответ. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. ИИ-инструмент: Текстовая история может быть сгенерирована и озвучена с помощью синтезатора речи (например, Yandex SpeechKit) для привлечения внимания. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||