КСП «Глобальное потепление. Определительные наречия» по русскому языку, 6 класс

• Извлечь ключевую информацию о глобальном потеплении из предложенного текста, выделив не менее 3 фактов.
• Определить и выписать из текста 5-7 определительных наречий, классифицировав их по группам (меры и степени, образа действия).
• Сформулировать и представить 2-3 вопроса или предложения (идеи), направленных на решение проблемы изменения климата, используя изученные наречия.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важной и актуальной теме. Посмотрите на доску. В центре написано словосочетание «Глобальное потепление». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать в тетрадь или на стикеры все слова-ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите эту фразу. Это могут быть явления, чувства, последствия, причины. Старт!"

(Через минуту). "Время! Теперь, пожалуйста, поделитесь своими ассоциациями. Я буду записывать их на доске в виде карты мыслей (mind-map). Давайте начнем с вас, Алия. Какие три слова у вас записаны?"

(После составления карты). "Отлично! Посмотрите на нашу общую карту. Давайте вместе выберем три ключевых направления для обсуждения. Например: 1) Причины, 2) Последствия, 3) Что можем сделать мы? Согласны?"

• Индивидуально записывают ассоциации (ледники, жара, парниковый эффект, наводнения, выбросы, страх и т.д.).
• По желанию называют свои ассоциации, помогая учителю заполнить карту на доске.
• Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых направлений для урока.

• Ученик записал/выбрал не менее 3 ассоциаций.
• Ученик устно назвал хотя бы одну ассоциацию или выбрал карточку.
• Ученик визуально следит за заполнением общей карты.