ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Группы видов спорта. Риторические фигуры. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.3.1.1 — определять тему, основную мысль и структуру текста. 6.3.3.1 — распознавать риторические фигуры (риторические вопросы, восклицания, обращения, повторы). 6.4.4.2 — использовать риторические фигуры для выразительности устной и письменной речи. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Давайте начнем с вопроса, который, возможно, разделит наш класс на два лагеря. Поднимите руку, если считаете, что шахматы — это настоящий спорт, требующий такой же выносливости и мастерства, как футбол или бокс. А теперь поднимите руку те, кто считает, что шахматы — это скорее интеллектуальная игра, а не спорт в классическом понимании. Спасибо. Давайте посмотрим на результаты. Почему же мнения разделились? Что, по-вашему, делает вид деятельности спортом? Сегодня мы не только разберемся в группах видов спорта, но и научимся говорить о них ярко и убедительно». | Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают краткие мнения, аргументируя свою позицию (например: «В шахматах нет физической нагрузки» или «Зато там огромное умственное напряжение и выносливость»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик пытается сформулировать причину своего выбора (даже кратко). |
Интерактивная доска или обычная доска для записи результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||