ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Раздел 4 Традиции празднования Нового года в Казахстане и за рубежом. Морфология. |
| ФИО педагога | Мухаметчина Сашида Хуснутдиновна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дед Мороз. Склонение имён числительных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра "Новогодний блиц") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас предновогодний урок. Давайте начнем с разминки. У вас есть ровно 2 минуты. Задача: записать на листочках как можно больше слов или словосочетаний, связанных с Дедом Морозом и празднованием Нового года. Старт!" (Запускает таймер на 2 минуты). После сигнала: "Стоп! Теперь обменяйтесь листочками с соседом. Давайте проверим. Кто готов озвучить слова из списка своего соседа? Какие ключевые, самые важные слова у вас получились? (Выслушивает ответы). Отлично! Слова 'подарки', 'снегурочка', 'ёлка', 'полночь', 'пять... десять... двенадцать месяцев' — все это наша сегодняшняя тема. Мы будем говорить о Деде Морозе и учиться правильно изменять по падежам такие слова, как 'пять', 'десять', 'двенадцать' — то есть числительные. Запишите тему: 'Дед Мороз. Склонение имён числительных'." |
Индивидуальная работа. Учащиеся записывают ассоциации. Затем участвуют в обсуждении, называют слова, записывают тему урока. | Участвуют в игре. Могут записывать не слова, а рисовать символы (ёлка, подарок). Получают карточку с 3-5 уже написанными словами-подсказками (Дед Мороз, снег, подарок) для дополнения. Учитель помогает сформулировать мысль. | Формативное: наблюдение за вовлеченностью. Дескрипторы: - Ученик записал не менее 3 слов/образов по теме. - Активно слушает одноклассников. |
Таймер (онлайн или песочные часы), листы бумаги, ручки, карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||