ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Жара и холод: экстремальная погода. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экстремальный холод. Косвенная речь. 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Умение преобразовывать предложения с прямой речью в косвенную речь |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим говорить об экстремальной погоде. Но начнем с разминки для ума. Посмотрите на доску. Что здесь зашифровано?" (Показывает ребус: изображение льдины + слово "речь" в кавычках, перечеркнутых стрелкой). "Правильно, это намек на нашу тему: холод и особая форма речи. Запишите в тетради свою гипотезу: как, по-вашему, связаны экстремальный холод и косвенная речь? Одна-две фразы. У вас 2 минуты". После обсуждения 2-3 гипотез: "Отличные идеи! Чтобы их проверить, сегодня мы станем исследователями-новаторами. Мы создадим проект — памятку для полярников, используя косвенную речь для передачи важных инструкций от ученых". |
|
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию разгадки ребуса. • Ученик формулирует письменную гипотезу, связывающую две темы урока. • Ученик участвует в обсуждении, слушает других. |
• Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. • Тетради, ручки. • ИИ-сервис для генерации ребусов (например, PuzzleMaker или нейросеть для создания визуальных загадок по ключевым словам "лед", "речь", "передача"). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||