ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Глава VIII. Жара и холод: экстремальная погода. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экстремальный холод. Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Метеоролог Анна, готовя репортаж о рекордных морозах в Казахстане, сказала: «Завтра температура опустится до минус 45 градусов, — и добавила, — это будет самый холодный день за последние 50 лет». Потом она написала в своем блоге, что она сказала что завтра температура опустится до минус 45 градусов и это будет самый холодный день. Внимательно послушайте оба варианта. В первом случае я процитировала её дословно, а во втором пересказала её слова. Как вы думаете, все ли знаки препинания в моём рассказе расставлены верно? Давайте вместе найдем возможную неточность.» Учитель записывает оба предложения на доске или выводит на экран. ИИ-инструменты: Текстовая генерация (ChatGPT) для создания контекстного примера с интригующей ошибкой. Можно использовать для быстрого создания нескольких вариантов сторителлинга на одну тему. |
Ученики слушают, анализируют записанные предложения. Высказывают предположения о возможной ошибке в пунктуации (например, в предложении с прямой речью может быть пропущено тире или кавычки). Формулируют тему и цель урока: научиться правильно оформлять прямую и косвенную речь. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик активно слушает рассказ. 2. Высказывает предположение о наличии/отсутствии ошибки. 3. Формулирует или соглашается с темой урока. |
Доска или интерактивная панель. Заранее подготовленный текст-триггер. Возможность использования ChatGPT для генерации примера. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||